4月（嗯，但愿这个词不会和6月、7月、10月和12月一样成为敏感词），朋友圈弥漫着忧伤而滋润的情绪。想从约帕移民他施的“约拿”数量明显增多，我甚至都忘记韩国还泊着一艏“五月花”——估计因为疫情，没有消息就是好消息吧。 这时候似乎说什么都不合适——当然，也许任何时候说什么都不会合适的。 从前简单翻译过《When Prophecy Fails》的维基百科词条。过去几年，我都固定为维基百科捐款，并编辑一两条词条，算是为人类知识的积累做点贡献。记得上次大容量编辑还是钢琴家“朱晓玫”。去年我想编辑词条，IP已经完全封锁了。我也知道是因为汉语世界突然分为了几个部分，大家都在争着编辑和修改关于香港的词条…… 我没有太在意，不能编辑就算了吧，无法传播的知识存在心里也不会烂的。我就放在自己的博客上好了。 三年前回国的时候，带了一些儿童退烧药，无非是泰诺美林之类OPC的常备药。 去年药过期了，Emma就把剩下的全都扔了。再要想买的时候，已经成为管制药品的，需要登记信息。在京东上试了几次，都在填信息的时候放弃了——我不想找麻烦，也不想引起任何误会。 想起来，处境不同，似乎勇气的多少也不同了。 还是要回到4月。我的4月属于艾略特和保罗西蒙——他们一个说四月是个残忍的季节，另一个唱“April come she will”——我觉得他们应该分享炸药奖。 但那句黑暗中撕心裂肺的“有没有退烧药可以给我？”，突然把我触动了。 恐惧担心似乎不是办法。我没有发烧，为什么要害怕呢？所以我就去登记了信息，为孩子们买了3盒美林。在填写“症状”的地方，我填了“其他：无人发烧，为孩子们常备药……”以及上面哪一句话。 我也给维基百科的编辑发了邮件，要求解封我的IP，我要编辑一些词条。 过了两天，我受到邮件，已经进入解封名单了。 于是，我重新翻译了《当预言失败》,做了比较完整的发布。这个词条对于理解各种虚假信息、阴谋论以及YECers都挺重要的，对于理解“属灵虐待”之后的PTSD、沉没成本或其他现象，似乎也有些帮助。 下一个修订，如果有时间，应当是“认知偏差”下的若干词条。 说起来，这就是我对4月的回应吧。感觉紧张，就做一点长期性的预备工作，不要失了当初的愿景。嗯，我的愿景也很小，不过在这个城市里尽可能坚持长一点，直到风暴之中，一条大鱼游来吞下我吧。 本来这周要去访问朋友。结果五一换休，许多人上班，未能成行。回头发现从前计划的时候忘记五一要换休了，所以临时决定周六增加了一次线上礼拜，而我这个无所事事的人，就临时预备了两篇讲道…… 困顿之余，这两天分别陪着孩子们去了体育公园和游泳池。下周6继续线上讲座——“传道人的自我关顾（主日学版）”，作为我无法按期举办“赐予生命的领导力工作坊”的一个补偿措施。 请留意“信仰与学术（https://gospelchina.cn）”的广告。(我看到这种重复而颠覆的域名，IT人格就发作了，忍不住要笑起来。） 版权所有：Eddy Zhang 博客：https://eddyemma.com 出品人：跨文翻译（kuawentrans.com），以职场作为宣教平台。 这个博客是由普通读者支持的。若您或您的教会愿意支持跨文翻译的事工，请使用 https://paypal.me/eddyemma 或以下二维码。

我的朋友，嗯，多年的好友，工作上10年的搭档Woo哥，前几天把微信公众号销毁了。没问什么原因，估计他现在正后悔呢。 反正下面这句话我是首先听他说的，“这个世界，白描就是荒诞，写实就是奇幻”，嗯，那是至少20多年前的事情了。 最近两个事情使我倍受打击。 玉莲在H2O的群里对我说，“有人读了eddy的文章，觉得他应该是一个暴躁的人，哈哈哈”。前面几句可以接受，后面的“哈哈哈”需要消化哈，哈哈哈…… 在此之前，兆俊说，“越是在高位，越是要敢于自嘲，而且要乐在其中，这是颠覆儒家专制文化的有力手段，我在eddy 老师那里学到很多……”，水哥接着就说，“我们没事就批一下eddy，打发无聊”。 微读反馈群里，有一位“Khristophoros Z Prcland”下午突然在群里询问，“群里的zhang eddy跟最近一个公众号reacH2O的作者是一个人吗？不方便回答可以忽略😅” 我过了两小时，施施然从午睡中起来，看到这消息，不由虎躯一震，觉得这名字颇为熟悉，似乎哪里见过。而且，我疑心PRC = 誓反改革宗教会（Protestant-Reformed-Church），而Land或许指MainLand…… 赶紧回复说，“挺方便的。是同一个人。请问您是……？” 答曰“公众号读者”。 好吧，这回答天衣无缝，我也不想继续占用微读反馈群宝贵的空间，于是心满意足地做其他翻译去了。 感谢Sally，常常在我的网站上留言。她算是好多年前的邻居了——西南政法毕业，而我住在宝圣湖边。 Sally在上海，有时会简单白描一下自己的生活。有一天我对她说，“你是天生的叙事高手。你要是开了公众号，就没有某些自诩”诗人“、标榜”作家“的公众号什么事了吧…… 汉锋劝她开号说，”也可以租我的号，我的号快一年没更了，估计都长草了……“ 于是，我就用100大洋收购了汉锋的号，改名reaH2O，后面的故事大家都知道了……但主业应当是请Sally多写吧。 下面的文字就是Sally的素描了。嫌弃我”震惊体“书评的朋友们，总有一款是你喜闻乐见的。 ReacH2O是一个小型联合事工，大约如此吧。 3.16 小区刚解封一天半又封了 我所在的魔都松江某小区上周六早上突然通知封闭，说需要48小时内做两轮核检。可能是因为防疫人手不够，第二轮核检推迟到周一才做。核检结果没那么快出来，所以当时很多人推测会继续封一、两天。但周二早上近6点，楼下大喇叭突然通知解封。 今天上午有风声说又要封小区。中午我出去采购，发现每个卖菜的小店门口都很多人排队。嗯，这个时候花人民币有种满满的“币超所值”感。 一个小时前，各楼栋贴了正式通知，即刻起，只进不出，直到明晚24点。 附近的一个菜市场一周前就不允许营业了，说是有密接。这两、三天，根据网友发的一些盖红章的通知，大型疏菜批发市场只允许24点营业到早上7点。但我小区附近的小超市基本都还开着。哎，还活着的这些实体超市终于能从电商嘴里抠点东西吃了。 我加的兼职群里这两天招聘需求最大的两个岗位是防疫安保人员和生鲜电商临时配送员。安保人员基本是连续12小时上班，比较高的工钱是12小时280块。也有连续24小时的班，但工钱不超过500块。生鲜临时配送员的工钱要低一些，大多是每小时20块，而且工作时间会短一点。 在防疫这样的紧急情况下，越发觉得政府权力极大，学法律的极没用，公民社会极远。 4.6 家里除了常备米、面、油，还需准备卫生纸、卫生巾，还有燃气灶电池。今天早上我发现家里燃气灶打不着了。室友在楼道群里求助，同一栋的4楼有人愿意出借。但是，电池拿回来以后，还是打不着火。我在小区其他群里求助，12号楼有人说可以帮助。我就想办法跑到12号楼把电池取回来，啊哈，点火成功！等解封了，我得买两节新的，谢谢人家。 不要过于信赖政府。如果相信政府说的只封4天，然后傻乎乎地只准备4天的粮食，但就等着挨饿吧。居委会的人说禁止下楼，如果我傻乎乎地窝家里，不偷偷跑到12号楼拿电池的话，那就天天用电饭锅吃火锅吧，别指望炒菜吃。 4.14 解封两天了 我们小区昨天解封了，但规定了严格的出小区要求：每户每次只能一人持通行证外出，不能开车出去，不能带宠物出去，限一小时内返回。公交、地铁都停了，我只能走路或骑单车。路边都看不到哪家店开门。偶尔有一家开的，但人家只做社区团购。 听说昨天下午2点到5点，地铁站附近的大润发开门营业。昨天风很大，又下雨，不少人打着伞排队等待购物。但今天超市就被要求停业整顿了，因为发现了阳性。 傍晚出去溜达，看到路边一家小超市的卷帘门拉起来一些，里面有灯光。我钻了进去。吃的东西基本卖完了，还剩下些饮料。门口放着几件4*6百事可乐，是成件卖的，塑料瓶的100一件，易拉罐的90一件。超市老板在电话里和批发商讨价还价：“明天给我来10件水饺、4件汤圆……啊？汤圆没了？那就来14件水饺吧……1920块？老板娘，是不是搞错了单子了，这么贵呀……便宜一点嘛，你看我们做生意这么久，我从来都不还价的……”最后，我买了瓶洗发水和几根冰棍出来了。 有几个刚解封的小区出现了阳性病例，所以又被封上了。网上有消息说，明天一早全松江的小区全部封闭。但居委还没正式通知。 目前，团购最便宜的蔬菜均价10块钱一斤，最便宜的肉均价20块一斤。水饺，一袋500g的10块钱，不能挑口味。 我们小区的居委很称职了，前段时间为大家团购了米面油蛋，今天团购了水饺。 4月1号“一键暂停”后，我们小区收到了政府发放的蔬菜，而且收到了两次。虽然只是土豆、胡萝卜之类的，但总比没有强。 哎，能说啥呢？感谢党送给我几个土豆、几根胡萝卜吧。 4.18 隔壁镇至少有俩超市开门了。昨天我跑了其中一个，今天跑了另一个。超市内限流，超出需排队。虽然超市的蔬菜价格也很贵，4块8一斤的洋葱是最便宜的蔬菜，番茄要10块钱一斤。但感觉要慢慢放开了。 昨天我从超市回来路上，一个女孩子问我住哪里。我有点纳闷，但还是告诉她了。她也要去那个超市买东西。她担心自己被查出来是隔壁镇的人，不能进那个超市。哎，还是有“乖孩子”呀。 4.19 买不到冰激凌，买到了被挤扁的旺仔牛奶 傍晚，表姐打电话给我，问我能不能去给她家俩孩子买点糖、冰激凌吃。她家不远，但不允许居民出小区。我踩单车去了隔壁县一个超市。那个超市我前天去过，是对外营业的。超市没关，但营业员说“冰激凌早卖完了，而且政府政策一天一个样，我们现在不允许对外卖东西了，只提供附近三个小区的团购”。她还热心地让我去对面的全家便利店买。 全家的营业员挡在门口：“你们不能进来买。哎，我们是保供单位，但今天市监局的来说，不允许我们卖东西，只能团购……冰激凌早没了，你加我微信吧，我给你发货价上还有啥货的图片，你在图片上圈出来要买啥，我拿给你。”看完图片，我没啥要买的。 我想起我们小区附近有个小超市可以通过门缝买东西，于是又骑回来了。小超市亮着灯。隔着门缝，老板告诉我，冰激凌早卖没了。我看到货价侧面挂着些小袋装的qq软糖和旺仔牛奶糖，就让老板给我拿了十几袋。我隔着玻璃扫码付费后，老板才把糖塞出来。我问还有啥小孩子喜欢吃的，老板向我推荐了一箱旺仔牛奶。扫码付费后，老板尝试着把一整箱塞出来，但很费力。 我提醒说：“老板，小心把门撑坏了。”老板也很无奈：“那咋整呢？派出所给锁上了，我也没办法呀。”我有点惊讶：“啊？外面这个链子锁是派出所锁上的呀。”老板拉拉里面的链子锁说：“对呀，外面是派出所锁上的，里面的锁是我们自己的。” 一整箱塞不出来，最后只得一罐一罐往外塞。因门缝较窄，所以每一罐都被挤扁了。 时间不早了。我本计划明早再给表姐送过去。但表姐说“你现在送过来吧，谁知道明天你能不能出小区”。她小区门口的货架都很湿，应该是刚喷过消毒水。“大白”让我把东西放在了其中一个货架上。 准备离开时，一个“大白”用平板车拉过来几十件啤酒，想进小区，但被另一个“大白”拦下了：“这些啤酒有备案吗？没备案不能进去，要不然我们会挨骂的”。看来，这俩“大白”不属同一部门。 版权所有：Eddy Zhang 博客：https://eddyemma.com 出品人：跨文翻译（kuawentrans.com），以职场作为宣教平台。 这个博客是由普通读者支持的。若您或您的教会愿意支持跨文翻译的事工，请使用 https://paypal.me/eddyemma 或以下二维码。

在家教育25问——目录 0. 前言 合法性 胜任性 经济性 多样性…… 执行性 社会性…… 安全性…… 使命性…… 精英化？ 公民性？ 忍耐性？ 互补性？ 普适性？ 稳定性？ 价值感…… 兼顾性？ 代金券？ 并发性？ 特殊性？ 第19章 如何进行特教？ 学校教育的整个结构，支持的是所谓平均概念。达不到中线的学生经常会被排挤到一边或是落在后面。甚至像“标准化考试”这样的术语，也暴露出学校的目标是为每个学生创造一个“标准”或“平均”的表现值。 问题是，没有一个孩子是真正的“平均值”孩子。每个孩子思考和学习的方式都是独特的，而且各不相同。没有什么比那些具有明显差异的学生——例如有学习障碍或偏科的学生，更能显明这一问题的了。有天赋的学生和有特殊需求的学生（远离平均区间的学生）通常被忽视，或者被安排到专门针对他们需求或挑战的特殊班级里。 大多数情况下，在家教育比学校教育效果好得多，甚至对那些面临困难的学生来说也是如此。没有人比你更了解你的孩子，也没有人比你更关心他。 追逐金钱 联邦政府设立了像《残疾人教育法》（IDEA，the Individuals with Disabilities Education Act）这样的项目，为那些被诊断有学习障碍的学生提供额外的资金。从务实的角度来看，这既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面是，学生有了额外的资金——否则他们将永远得不到任何特殊的关注。消极的一面（除了对公民带来巨大的额外税收负担之外）是，地方学区在诊断和给学生贴上“学习障碍”标签方面往往非常积极，因为如果申请到联邦资金渠道，通常可以将每个孩子的教育经费翻一番。 顺便说一句，我并不想批评那些真诚帮助学生的优秀特殊教育教师。制度和在制度下工作的人是有区别的。 注意力缺陷/多动症(ADD/ADHD) 自20纪80年代以来，被贴上注意力缺陷/多动症（ADD或ADHD）标签的学生（大多是男孩）呈指数激增——一个为了金钱而滥用诊断的完美例子。有的作者将此现象称为“对男孩的战争”。许多在20世纪50年代被视为“活泼”或“正常”的学生，现在却被诊断为有精神疾病（ADD最初的术语是“轻度大脑功能障碍”）。数以百万计的学生，在公立学校接受了药物治疗。他们中的许多人，只不过是一些不愿意每天在学校书桌前坐上7个小时的男孩。 我小时就是一个非常活跃的男孩。让我在教室里专注学习实在是太难了。教室里发生的一切都让我着迷。相比起来，我更适应在家教育环境的灵活性和针对性。我可以学习15分钟，然后在外面跑5分钟。或者我可以倒挂在沙发上看书。我还可以坐在我的房间里，拉上窗帘做考试题，这样就不会被外面发生的事情干扰。对我来说，在家教育要比学校教育有效的多。我鼓励你读我编辑的《FullTime Parenting》一书中我写的那一章：“帮助过度活跃的孩子”。 阅读障碍/书写障碍 当我接受在家教育时，我有相当明显的阅读障碍。透过形象化的方法，我学会了几百个常见词的读法。也就是说，当我看到“树”这个词的时候，我记忆的是树的图片，并说出我看到一棵真正的树时脱口而出的词汇。因为我建立了大量常用词列表，所以别人很长时间都没意识到我没有能力对语音进行解码，或者无法读出不熟悉或困难的单词。即使是在私立基督教学校（二年级和六年级）待了两年，也没人发现我的问题。 我最终能克服阅读困难的唯一原因，是因为我接受在家教育。假如我被安排在学校的“特殊班级”，我会因为抵触而拒绝学习。我需要治疗帮助，但（11岁的）我太骄傲了，不愿意让其他学生看到我不识字。最终我不得不再次从头开始学习拼读法，重新学习我小时候一路蒙混过关的东西。因为只有我的家人（他们关心我的成功，我也信任他们）参与了这个过程，所以我屈服了（尽管这很痛苦）。 如果说阅读障碍与阅读困难有关，书写困难则是一种写作障碍。美国学习障碍协会（The Learning Disabilities Association of America）这样描述书写障碍: 患有这种特殊学习障碍的人可能会有书写困难、间距不一致、纸张空间规划差、拼写错误、写作困难，同时还有思考和写作困难等问题。1 无论你的孩子在阅读或写作方面有困难(或两者都有)，作为家长，你都要为他们选择好的资源，而不是把他们送去公立学校。 我强烈推荐撒母耳.布卢门菲尔德（Samuel Blumenfeld）关于读写障碍的著作。虽然不是基督教组织，但你也可以从国际诵读困难协会获得有关诵读困难的有用信息: www.dyslexiaida.org. 视觉/听觉障碍/言语治疗 我强烈建议所有的父母检查孩子的眼睛和听力。许多学习困难和获得性的学习“障碍”，都是由于学生的听力或视力问题造成的。我们的一个儿子很难按照指示行事。我带他去了当地一所私立基督教大学，那里有一个语言/病理学系。能做诊断性听力测试。听力测试显示他在音量和频率方面的指标正常，但我知道仍然有问题，所以敦促他们进行更广泛的测试。最后，他被诊断出患有听觉处理障碍。这种情况下，孩子能听到真实的声音，但在大脑里一切声音都混在了一起，所以他会感到困惑。 知道了问题所在，我们就可以相应地调整教导方法了。我们消除了房间里过多的背景噪音（有时去一个安静的房间），并在没有其他干扰的情况下给他单独的教导。他的学习大大地改善了。他可能会被贴上注意力缺陷多动症（ADD）的标签，因为我们和他说话时，他似乎注意不到；但更准确地说，这是一个听觉/大脑的问题，他需要的只是一种特殊的方法。 我们还从同一所学校获得了儿子所需的语言治疗。与当地基督教学院合作的好处是，他们的学生们实习时需要与真正的孩子相处。 因此，学校给了我们非常低的治疗费用。我们每周只花了20美元一小时（分成两个半小时，每半小时10美元）！我们是自费，但这样的价格还完全负担得起。一位当地的医生给我们的报价是5000美元，因为他以为我们可以找保险公司报销。我们最终只花了大约1000美元就得到了同样的治疗（实际上可能更好）。虽然我明白在某种程度上这仍然是一大笔钱，但我们不会考虑让他进入公立学校，以换取我们本可通过其他方式为他提供的东西。 自闭症 已经有很多网站和书籍讨论如何在家教育自闭症（包括阿斯伯格综合症）学生的问题。在此我就不重复这些信息了。然而，我想说的是，如果你的孩子患有听觉、视觉、空间、触觉或其他感官障碍，他们需要特定的教育方法，而不是一家放之四海都能用的机构。在家教育可以让你的孩子了解他们独特的学习方法。我遇到过一些自闭症学生，他们会坐着看几个小时的百科全书，或者做无穷无尽的乘法表。在家教育的环境下这是可行的，但在充满干扰的教室里就完全行不通了。 天才学生 以下是美国天才儿童协会（the National Association for Gifted Children）对“天才”学生的描述: 什么是天才？当孩子们的能力明显超过他们的年龄标准时，就可称之为天才。天才可能表现在一个或多个领域上，比如智力、创造力、艺术、领导力，或体现在一个特定的学科，比如语言艺术、数学或科学上。值得注意的是，并不是所有天才儿童都有着相似的外表或行为。每个人种和性格类型中都有天才。重要的是，成年人要努力发掘孩子的潜力，支持有天赋的孩子达到他们的最佳状态。2 在家教育对于有天赋的学生来说是一种理想的方法，因为这可以让他们按照自己的节奏学习。他们不会被教室里的“钟形曲线”（bell curve）所阻碍。他们可以在家里享受私立学校的所有优势，而不是被隔离在精英寄宿学校里。他们可以在家庭的亲密环境中，借助定制的课程来学习，甚至可以得到家庭教师或在线的辅导。...

It takes a powerful ideology to maintain, contrary to our deepest intuitions, that the “real” is only what science uncovers. 我在MemoQ里做翻译，连Azure的引擎。这句话Azure神经网络引擎给我的参考是： 需要一种强大的意识形态来维持，与我们最深刻的直觉相反，“真实”只是科学所揭示的。 我不喜欢这个译法。所以参考自己对上文（没有下文，因为还没有翻译到那里来……）的理解，修改为： 我们的直觉倾向于认定科学发现才是唯一“实在”，因此视角综合需要强大的意识形态来维持。 然后就到了下一句（粗译，第一遍扫描）： 然而，在我们的时代，这种意识形态是如此强大，常常让我们忽视显而易见的事实，即人类身体存在的现实。 我突然意识到，前一句的翻译或许有问题。于是重新看了一遍，修改为： 需要很强的意识形态支撑，才能反直觉地认定科学发现才是唯一“实在”。 这是一个心理学问题。我被自己的意识形态所牵引，在语言学、心理学、神学和哲学之间混沌，大脑在英语和汉语之间不断切换，耳中充斥着孩子们的喧闹……于是忽略了英语与汉语极为不同的习惯性语法构造，用意识形态（教义）代替了翻译。 这大概需要流程——比如焚香沐浴，禁食祷告——来控制吗？ 版权所有：Eddy Zhang 博客：https://eddyemma.com 出品人：跨文翻译（kuawentrans.com），以职场作为宣教平台。 这个博客是由普通读者支持的。若您或您的教会愿意支持跨文翻译的事工，请使用 https://paypal.me/eddyemma 或以下二维码。

在家教育25问——目录 0. 前言 合法性 胜任性 经济性 多样性…… 执行性 社会性…… 安全性…… 使命性…… 精英化？ 公民性？ 忍耐性？ 互补性？ 普适性？ 稳定性？ 价值感…… 兼顾性？ 代金券？ 并发性？ 第18章 如何同时教导多个的年级？ (由我太太布鲁克·韦恩[Brook Wayne]执笔) 通常当人们想到在家教育不止一个孩子时，他们会想象在正式的教室里，教每个孩子每一门课程的情景。他们想象自己要根据每一个孩子的年级，重复教学的全过程。即使是最敬业的妈妈，也会被这种方式弄得晕头转向、压力山大！在家教育的家庭已经在正式的、按年级在课堂里教学的方式之成功外，找到了创造性的教学方法，不仅取得了成功，而且蒸蒸日上。下面是一些在家同时教授几个年级的策略。 家庭综合学习 在家教育的家庭，最大的好处之一是能够让整个家庭一同成长、学习和相处。考虑到我们生来就有罪性的事实，在家教育带来的亲密度给我们所有人（包括父母）提供了大量悔改和饶恕的机会。然而，这种环境带来的亲密，对孩子的发展也有巨大的好处。孩子众多的家庭可以利用多科目协同教授的方法，让家庭综合学习成为在家教育的一部分，从而使整个家庭真正受益。这种方法对于辩论术、历史、文学和科学尤其有效。 父母可以简化教学模式，让孩子们一起学习，而不是每门课都分好几个年级。透过分享经验，他们还能建立彼此的关系。年长的孩子们分享他们对材料的理解，引发更多的讨论时，可能形成一种团队协作的氛围。年幼的学生可以完成一些适合自己年龄的作业，而年长的学生可以选择附加题或更难的题目。比如在历史课上，可以让所有学生学习同一本书或者教材，一起朗读和讨论。还可以全家人一起看一部与所讨论的时代相关的视频或电影。也许最小的孩子可以复述他们所学的内容。小学高年级学生可以做一个简短的配图演讲；高中生可以写一篇更高级的论文或做一个演讲。这种策略所带来的凝聚力让我们家受益匪浅。 我们目前的在家教育学年，最低年级的学生读1年级，而最高年级则是12年级。如果你专注于通常需要一对一教学的”3R 教学法”，就不太容易实施综合教学。即便如此，我们有四个孩子的学习能力相仿，所以我们可以采用小组教学模式教授他们写作、拼写和辩论术。这种变化大大简化了我们家的在家教育过程。 一对一教学 对于刚入学的年幼孩子，特别需要单独的教学指导。当你培养出一个有能力自主学习的学生时，你所付出的努力就得到了回报。所以，永远不要觉得你花在每个孩子身上的重复时间是一种浪费。开始的时候应先培养单词拼读能力，然后是阅读、最简单的数学和写作指导。对这些科目的热情，会成为你孩子以后独立学习的工具。这种教学的美妙之处在于，短时间的激励(5岁的孩子5分钟，7岁的孩子15分钟，等等)，就会让他们学到许多东西。不要自我欺骗——低年级的孩子们并不需要长时间的正式教学指导。你的孩子所失去的，无非就是长时间排队，等着其他二三十个孩子集合、坐下、安静下来。在家教育环境中，你可以径直进入学习阶段。利用点滴的机会教学，也可以在出现严重的品格问题时，暂且放下书本加以纠正（这种情况会经常发生）。 为了不错失每个人的独特需求，我每年都会为他们安排一次“面试”。我会和每个孩子坐下来，问问他们最喜欢的颜色，他们觉得最难的科目是什么，他们想在来年学习或做什么事情，他们最喜欢的晚餐，最喜欢的科目是什么，等等。这有助于我关注孩子认为最难的领域或者擅长的领域，也能给我一些想法，帮助我将针对他们的品味和兴趣，调整教学方案。 特殊需求和幼童 有学习困难的孩子，需要更多个性化关注来满足他们的个性化需求。在这些情况下，我仍然鼓励父母将这样的儿童纳入综合性的家庭学习中。可以给这个孩子分配符合他兴趣和能力的项目和任务，但仍然有许多的学习任务需要专门设计。也许需要为他多设计一些听读的任务。也许他需要更多的实践项目或抽认卡。面对这样的情形，时间可能是许多家庭最缺乏的资源。和其他学生不同，有学习困难的孩子，能不那么容易达到独立学习的目标。我觉得，父母在对待有特殊需求的孩子时，应当把关系放在首位。要保持沟通畅通。日复一日地重复一些基本的东西也许让你厌倦，但当你学会享受在一起的时光时，压力就不会那么大了。一旦建立了健康的习惯和模式，就可以让兄弟姐妹作为“学习伙伴”参与进来。他们需要看到你作为父母对他们温柔的鼓励，然后，让兄弟姐妹参与，帮着一起做事。 兄弟体系 邀请大一点的孩子一起教弟弟妹妹，会产生非常积极的影响。教授别的人技能或沟通某个信息，要求教师拓展自己的沟通技巧和耐心，同时挑战他们如何从新的角度看待世界、克服障碍。让年长的孩子学习服侍年幼的孩子是有好处的。警戒语: 养育和教导孩童是父母的责任。你需要谨慎和适度地利用大孩子的时间和才能。 幼童会怎样？ 幼童（还有婴儿！）会给你家增添许多刺激和冒险。过去的18年里，我们家一直有一两个这样的小家伙，所以我不太确定没有小家伙干扰的在家教育会是什么样子。有小家伙参与的生活，永远不会完全顺利，所以你必须学会围绕着他们的需求来工作。教大一点的孩子时，有计划的小憩会让小家伙们保持开心。比如中途一起读一本纸板书，或吃点零食、拿出一个特殊的玩具，或教大的数学时抱着小的。只要得到许可，幼童特别喜欢在家里跑来跑去。用玩具、涂色、书籍和其他小活动来引导他们，可以帮助他们自己养成一种习惯，为你未来的教育铺平道路。 个人作业 孩子们成熟的速度不同，因此，他们养成独立完作业的习惯所需要的时间，可能相差很大。孩子学会阅读和简单的数学计算之后，就可以让你的学生独立完成一两门科目，对他进行“测试”。有些孩子二年级就可以独立学习，但一般来说，需要更大一点才行。孩子做得不好也不要气馁。有些孩子直到上初中时才足够成熟，或者才有能力做到这一点！一个真正有教养的年轻人是一个知道如何学习的人。对孩子来说，学习并不一种自然的习惯，所以这正是他们需要你的地方。 像阅读和基础数学这种最基本技能，是孩子开始自主学习所需要的工具。一旦准备好了必要的工具，教学更多意义上就成了一种引导——指导学生阅读所需的材料和书籍，调动年轻人发现和思考的技能。 几年前，当我们一家阅读《草原上的小屋（Little House on the Prairie）》系列时，书中人物劳拉在一所只有一间教室的学校里教书的描写吸引了我。她一个人教好几个年级的经历引起了我的兴趣，我很想知道，很久以前的女教师是如何处理学生各种不同需求的。有一个让我印象深刻之处是，她们要求学生上学前先读完上课内容。这基本上算是他们的家庭作业。这种做法对在家教育的家庭也很有效，既可以增强每个孩子的自学能力，也能最大限度地利用妈妈的实际教学时间。另外，让孩子建立每天预习的习惯并无任何害处。 这些独立学习的时间一开始应该很短，比如15分钟。随着孩子的成长，他们会花越来越多的时间独立完成学业，到那时就必须引入定期和持续的问责制。一天或一周安排一次简短面谈，将在很大程度上确保孩子们没有留下任何学业上的漏洞。 是的，你可以在家教育多个不同的年级 有时，在家教育多个孩子的妈妈，因为没法每天直接给予每个孩子六小时的教导而感到无所适从。事实上，父母是唯一有资格深切关心孩子学业和成功的人。他们会尽一切努力在孩子挣扎时鼓励他们，当孩子人生得意时和他们一同欢喜。我丈夫总是告诉我，养育孩子不是短跑冲刺，而是马拉松。我们孩子的教育不是一蹴而就的。它是建立在一课又一课的基础之上。有些课并不一定会如你所愿，许多课会被打断，有些甚至无法完成。但是在大约18年的时间里，你传递的事实、灌输的真理、建立的模式、发起的对话，都会带来收获，因此，这些努力都是值得的！ 版权所有：Eddy Zhang 博客：https://eddyemma.com 出品人：跨文翻译（kuawentrans.com），以职场作为宣教平台。 这个博客是由普通读者支持的。若您或您的教会愿意支持跨文翻译的事工，请使用 https://paypal.me/eddyemma 或以下二维码。

不知道这一章与当代中国的处境有何关系。在我看来，似乎暂时关系不大。Hold on, 不要滑坡。 在家教育25问——目录 0. 前言 合法性 胜任性 经济性 多样性…… 执行性 社会性…… 安全性…… 使命性…… 精英化？ 公民性？ 忍耐性？ 互补性？ 普适性？ 稳定性？ 价值感…… 兼顾性？ 代金券？ 第17章 给在家教育学生发放代金券？ 对那些不熟悉教育代金券概念的人来说，它的意思是，你不用送孩子到当地政府划定学区的学校，而是获得政府的补助（以代金券的形式），用来支付教会学校、私立学校或在家教育的学费。背后的哲学是: “作为纳税人，我有权决定如何使用税款。” 但是，接受教育代金券支付私立教育的整个想法，在很多方面都是错误的。当然，国家教育协会和左翼官僚们反对教育代金券制度，因为他们认为教育代金券会让更多的孩子离开“公立”学校，失去培养好公民的关键环节。凡是自由主义者控制的教育机构反对的事情都是好事，对吗？这种情况下，显然并非如此。 使用在家教育代金券有什么问题？ 在家教育者接受教育代金券不对，其原因如下（也许更多）: 1. 支持教育代金券，暗示着政府对儿童教育的兴趣是正当的、强制性的。我在不同的层面上都反对这一说法，但若要更深入地了解反对的理论基础，你应当阅读我的书《Education: Does God Have an Opinion?》上帝把孩子给了父母，是要让父母而不是政府来提供衣、食、庇护和教育。 2. 教育代金券可被没收，这无异于合法掠夺。（若要更多了解“合法掠夺”的概念，我建议你参考弗雷德里克·巴斯夏(Frederic Bastiat)那本关于政府和经济学的优秀小册子——《法律》(the Law)。）在罗宾汉的寓言中，劫富（拥有财富者）济贫（什么也没有的人）的概念听起来可能不错，但这无异于违背了上帝的第八条诫命：“不可偷盗。”并不因为这是政府行为，其不道德性就有丝毫的减少。其实上，政府作为上帝所设立的维护正义机构，这种做法就更显恶劣。 3. 一旦政府拿走了你的钱，它就不再是“你的钱”，现在变成“他们的钱”了。既然成了他们的钱，那么他们就可以随心所欲地花了。想象一下，你在一条小巷里被歹徒持枪抢劫。假设他告诉你，如果你用这些钱去买一辆车，他会把其中的一部分钱还给你。他会规定你能用多少钱买这辆车，以及从哪个经销商那里购买。你可以从停车场的任何一辆车里挑选（因为他很慷慨）。当然，他会成为这辆车的主人并且开着它，但你可以和他一起到处兜风。多么友善慷慨的提议啊！至少这也是一种能让你从“你的”钱中得到一些好处的方法啊。你会游说国会，让他们给他这样做的权利吗？我希望不会，但如果你推广教育代金券，你就在这么做。 4. 谁为教育买单，谁就能控制教育。只要政府参与，就不会有免费的午餐。看一看那些孩子可以通过政府特许学校，接受“免费”在家教育的州。（顺便说一句，所有的特许学校都是公立学校)。法律规定，在政府控制的在家学习计划中，父母不允许给孩子提供宗教教育，因为，如果政府为某种特定的宗教教育买单的话，它将被视为“国教”。对你来说，虽然政府支付宗教教育费用似乎是一件好事，但想象一下，如果你的税款是通过教育代金券，发放给所在社区的一所当地伊斯兰圣战学校，你（作为一名基督徒父母）的感受会如何。你真的希望你辛苦挣来的钱被拿走（如果你不交财产税/学校教育税，你可能会失去你的财产），去资助一个认为犹太人和基督徒是异教徒的宗教体系吗?就教育代金券的公平性而言，你不能歧视你不认可的宗教。这就是为什么政府不应该进入教育行业的主要原因——因为所有的教育本质上都是宗教性质的。如果你接受了政府的资助，可以确定的是，你最终会失去选择的自由。 备选方案 比起从政府那里以教育代金券（带有附加条件和规定）的方式拿钱，最好是坚持让政府从一开始就不要把手伸进我们的口袋。怎么办到这一点？你可以完全放弃义务教育（顺便说一句，我支持这种做法），但在我有生之年，这永远不会发生。因此，次好的办法可能是减轻那些选择私立或在家教育之人的税负。免除在家教育者财产税分摊的学校费用，将是个很好的开始！ 另一个选择是非政府资助的Coverdale教育储蓄账户(ESAs)。这将允许个人或企业将资金存入专门用于教育目的私人储蓄账户中。这些账户类似于健康储蓄账户(HSAs)或个人退休账户(IRAs)。这样，你存入账户的钱而可以免税；但这是你的钱，不是政府的，因此政府无权干涉这笔钱如何使用。我写这本书的时候，这些储蓄账户只供你上公立学校使用，但如果立法可以改变，允许公立和私立学校都使用这些钱，基督徒就必须确保使用这些钱的时候没有添加附加条件——比如你能使用什么样的课程。 在明尼苏达州，你可以从在家教育的教育用品支出中扣除税款，但你必须声明，这笔钱没有用在宗教物品上。这往往是个难题。凡有政府介入之处，就不得进行宗教教育。 一些主张学校改革的人士，提倡为在家教育的人减税。他们认为这可以让在家教育者拿回一部分钱——因为他们被迫为某个自己不用的系统花了不少冤枉钱。有许许多多这种的计划，难处在于如何才能平等。那些没有孩子的夫妇该怎么办？那些已经退休，不再需要这个体系的人该怎么办？若我们允许部分人不交税，划分的标准要如何界定呢？ 教育社会主义 今天的大多数人，甚至大多数基督徒，都沉浸在教育社会主义的世界观里，全然不觉得这有丝毫不妥。事实上，大多数基督徒会拼命来捍卫这样的体系。他们会推广“共同利益”的理念，也会讨论“社会契约”等问题。最后，他们坚定地认为，作为一个体系，自由市场根本不足以为所有人提供充分的教育。他们认为，最终只有社会主义的方法才行得通——我们必须有一个社会主义的“安全网”来抓住那些可能会从裂缝中掉出来的学生。 即使那些自称保守派的基督徒，从来没有想过投票给民主党候选人，在谈到教育问题时也浸透了社会主义意识形态（强制性财富再分配是必要的，也是不可少的）。我的观点是，基督徒需要在这个问题上彻底改变他们的想法。我们需要学习把我们的思想建立在圣经的基础上，而不是基于我们自己的经验、文化规范或期望上。 正是因为这个原因，我写了 《Education: Does God Have an Opinion? (A Biblical Apologetic for Christian Education and Homeschooling)》一书。如前所述，此书从圣经的观点出发，讨论了教育应当如何进行的问题。我的论点是，《圣经》在它所涉及的每一个领域具有权威性，而且大量涉及教育问题。我请你拿出自己的圣经读一读，并和朋友们一起分享。在我看来，圣经是你能买到的最重要、最全面，完全从圣经角度讨论教育的书籍。 总结 那么，解决问题的方案到底是什么？就目前而言，最好的办法就是父母为自己孩子的私立基督教教育买单；他们应该充分认识到政府不但抢掠了他们，同时还让他们为所有公立学校上学的孩子买单。这是我和我太太的选择，我也希望美国和世界上许多热爱自由的父母，也会做出同样的选择。只有当教育完全由私人资助时，才能摆脱专制。只有当教育摆脱了强迫和专制，它才能真正被称为“教育”。...

按：意识形态的考虑过多。我不太喜欢这样强调分离主义的主张。继续提醒，这是美国的制度和因应之道，美国的税收制度和教育拨款。不要不假思索地入戏太深。 在家教育25问——目录 0. 前言 合法性 胜任性 经济性 多样性…… 执行性 社会性…… 安全性…… 使命性…… 精英化？ 公民性？ 忍耐性？ 互补性？ 普适性？ 稳定性？ 价值感…… 兼顾性？ 第16章 把公立学校搬回家怎么样？ 想像一条双车道公路。一方面是政府的大型垄断，试图控制教育的方方面面，消除所有竞争。把孩子放在这个体系中的人，以及许多为之工作的人，通常都没有意识到这样一个怪物的危险之处。或者他们看到了此中的危险，却不知道如何逃离。 在这条路的另一端则是完全的教育自由。这就是我所说的“家长引导、私人出资、以家庭为中心、以家庭为基础的教育”。在这个模式中，父母——而不是政府，决定什么才是对他们家庭最好的教育方法。一条道路通向操控和有限的选择，另一条则通向不受约束的选择。 这条路上还有各种各样的休息区。对于那些要离开传统公立学校的家庭来说，第一站可能是虚拟的公立学校(或特许学校)。 家庭中的公立学校 玛丽是一位选择底特律公立学校系统的单亲母亲。她有两个儿子，一个11岁，一个14岁。不必说糟糕的学校设施和低下的成绩，学校里经常有人给他们毒品，引诱他们加入帮派，让他们暴露在可怕的社会氛围之中。 玛丽认为，对她的儿子们来说，最好的办法就是让他们离开有害的公立学校环境，参与一个所谓“在家公立学校”计划。虽然她必须工作养家，但她的母亲住在她们家附近的一套公寓里，白天可以在家陪孩子们。玛丽觉得，有了学校系统的问责制和母亲的亲自监督，她的儿子们至少可以待在家，远离很多来自同龄人的压力。他们所在的环境，使她能更清楚地知道他们在白天都学到些什么。 即便在家里进行学习，法律并不认为这种模式是正式的在家教育。这仍是公立学校。然而， 却是较好形式的公立学校。你还是不能使用宗教相关的课程，仍要听从州政府的要求和规定，但至少你的孩子可以待在家里。 公立学校和在家教育的混合体 这条路上的另一个休息区叫做”公立学校/在家教育联盟。”在这种模式里，大多数情况下，你会被看做是个体在家教育者。为了使学生合格，许多合作模式要求学生至少参加两个在线课程和两个当地公立学校的课程。作为交换，合作模式里的学生可以得到一些额外的好处，如参加游泳课、乐队练习、篮子编织或骑马。 对于密歇根州参与此模式的家庭（此州正在实施这种方法），除了要向当地学区报告以外，没有额外的规定（本州非合作模式下的在家教育家庭不需要这样做）。许多密歇根家庭，甚至可能大多数家庭，都选择不告诉政府他们选择了在家教育。他们不想引来劝学官员或当地学校当局不必要的介入。大多数情况下，当地学区会给你一些小恩小惠，作为交换，他们会得到该学年85的财政拨款。因此，即使某个地区每年对学生的拨款低至每人1万美元，当地学区仍然可以因为在家教育学生返校注册而获得至少8,500美元的财政拨款。 如果我是一名希望增加收入的学校管理人员，我也会不断地提供偶尔一次的篮子编织课程，来换取每年8500美元的税收资助！这对于提供一两门非核心课程来说，这简直是一笔相当不错的交易（所有的合作课程必须是非核心选修课）！ 按照目前的分析，许多家庭看不到需要拒绝参与这些项目的理由。况且，这样做似乎确实有一些好处。父母无须付费，就得到了一些活动或课程。 顾虑之处 我认为，合作模式可能存在以下问题： 资助了公立教育，增加了政府开支 就我个人而言，我想支持完全不受政府控制的教育。当我参与合作教育模式时，我便为当地的学区提供了他们目前所没有的额外资金。当我帮助当地学区获得更多税收时，我也让政府变得更大，而不是更小。同时我也给邻居们带来了巨大的税收负担，因为他们必须为我孩子的大部分“免费”活动买单。除非我每年缴纳的税款超过8,500美元，我那点钱连送一个孩子去参加这些项目都不够。这意味着，其他人——可能是独居在我家附近的老奶奶——不得不为此买单。如果我有五个孩子参加这种合作项目，我的家庭每年产生的税收负担，可能会达到42,500美元。十年之间，因为我的孩子们在密歇根州学习编织篮子，别人可能要额外支付42.5万美元的税收。如果我有十个朋友（有同样多的孩子——有些多点，有些少点）同时这么做，那就意味着，我们这个由10个家庭组成的小型在家教育群体，在未来10年里将花费密歇根州纳税人多达425万美元的税款。如果只参加了一些音乐或游泳课，这可是一大笔钱。 问题是，几乎所有这些课程都可以并且应该通过当地在家教育支持小组或合作小组私人出资，雇请私人来授课。许多家长表示，他们不愿意为这些服务支付少量费用，或者每周做几个小时志愿者，来换取这些免费课程。我想，如果你自己都不认为这些活动足够重要，值得投入一点金钱或精力，那么这些活动本身真的那么重要吗？我们的文化灌输给我们一种“权利心态”，认为我们想要某些东西，我们就应该“免费”得到它们。终究没什么是免费的。总得有人为这些服务买单。如果我们自己不能完全为这些服务买单，那么，其他人就被迫要为我们孩子的活动买单。这些钱，还会被一个并不尽心为你打算的官僚机构重新分配。 支持非宗教性教育 虽然我孩子参加的课程/活动名义上与“宗教”无关，但我让孩子参加合作模式教育，就会为当地学区带来额外税收，而这些钱可能被用来资助我作为基督徒不想资助的各种信仰。我不想资助学校教导说“达尔文的进化论是一个业已证明的科学事实”。我不想资助那些提倡历史修正主义的教科书，因为它们隐藏了基督徒对这个国家历史进程的影响，甚至取笑基督教。我不想资助学校教导情境伦理学或道德相对主义。我不想为学校分发避孕套提供额外的资金。学校拿着我们的税款，教导孩子们圣经不是道德行为的固定参照；相反，每个人可以自己决定对错。我不想资助变性人/同性恋（LGBT）的宣传攻势——他们教导孩子们说，性别是可变的，不存在固定的性别，成年人之间的任何自愿性行为都没有道德问题。我宁愿不资助这些活动，不想为了这些议题额外贡献每个学生每年8500美元。 社会环境 我最近遇到一位在家教育女儿直到15岁的母亲。当女儿14岁时，她为女儿报名参加了一所公立学校的合作项目，让她可以学习舞蹈和游泳。她的女儿很快就和公立学校其他学生成为了朋友，这些学生取代了她从前的朋友，就是她从前在基督教在家教育合作小组(Christian coop)所结交的朋友。女儿要求下一学年还去传统的公立学校上学，因为她目前所有的朋友都在那里上学。她母亲同意了。她们就不再在家上学了。 我们可以看到教育之路就是这样变成双向车道。虽然我们为底特律的单亲母亲可以为儿子们找到了一个更好的选择而感恩，但是在这个案例中，我担心的是，一个曾经在基督化氛围中实施完全自由教育的家庭，现在却在政府控制的学校上学。这些学校不允许传讲上帝，而且大部分学生走的都是世俗化的道路，而非上帝之路。 废除在家教育的支持小组 在许多地方，政府通过“免费”提供类似服务，与私人资助的基督教在家教育小组及协会进行竞争，对后者产生了毁灭性的影响。在许多地方，数以十记的私人小组（合作小组、支助小组和州立在家教育协会）要么已经不复存在，要么已经减少到原来的一小部分。这样做的最终结果是，政府对教育的垄断越来越大，越来越强；反对政府控制的那些权力分散、家长主导的群体会越来越少。最终，甚至可以消灭那些在各州保护在家教育自由的立法工作者和法律工作群体。在家教育会议和支持网络的参与率急剧下降，因为成千上万的基督教在家教育的家庭蜂拥去政府那里接受帮助。政府，而不是上帝以及他们的基督徒兄弟姐妹，现在成为了他们的供应者和“支持群体”。我希望看到基督徒父母选择自由之路，而不是依赖和被控制的道路。 版权所有：Eddy Zhang 博客：https://eddyemma.com 出品人：跨文翻译（kuawentrans.com），以职场作为宣教平台。 这个博客是由普通读者支持的。若您或您的教会愿意支持跨文翻译的事工，请使用 https://paypal.me/eddyemma 或以下二维码。

在家教育25问——目录 0. 前言 合法性 胜任性 经济性 多样性…… 执行性 社会性…… 安全性…… 使命性…… 精英化？ 公民性？ 忍耐性？ 互补性？ 普适性？ 稳定性？ 价值感…… 第15章 我自己所受的教育全都白费了吗？ 有些父母对在家教育孩子心存顾忌，因为他们觉得这会浪费他们自己花在高等教育上的钱。 据报道，只有7的美国人口属于有着双亲和子女，但只有丈夫在外工作，依靠一份收入生活的家庭。1虽然也有例外，但大多数在家教育的人都符合这一人群。从这个意义上说，他们有点像回到了一个更传统的美国——在“把它留给比弗”(Leave it to Beaver)时代结束后不久就不复存在的美国。今天，我们的文化认为父母双方都要工作。 事实上，一些女权主义立法者，如希拉里•克林顿(Hillary Clinton)(她支持这一概念)，在主张通过女性强制服兵役法案时辩称，职业女性的成功已经证明，没有父母在家里抚养，孩子们也能过得很好。对于已经基本上将此视为常态的人来说，将父母双方都从孩子的生活中拿掉，并不是一个令人震惊的想法。 钥匙儿童 若孩子的生活中一个全时间照顾他们的父母也没有，他们的生活会更好吗？ 放学回家能见到妈妈、吃上苹果派，对于300多万6至13岁的美国儿童来说，只是一个梦想。这些孩子在没有任何成年人看管的情况下放学回家——有时甚至上学的时候也没有大人在家。揣着前门钥匙，这些所谓的“钥匙”儿童（加上大约5万名学龄前儿童），在父母忙于工作时只能自己照顾自己。2 这种情况对儿童的幸福利会有什么影响? 不同年龄的“钥匙儿童”受到的影响各不相同。对于10岁以下的儿童，最常见的是孤独、无聊和恐惧感。青少年早期，孩子们更容易受到同龄人压力的影响，开始酗酒、吸毒、滥交和吸烟等等，让自己陷入困境。家庭的社会经济地位及孩子们独处时间的长短，也会带来其它负面影响。一项研究显示，中学生每天独自在家超过三小时，更有可能出现严重的行为问题，患抑郁症的几率也会更高，自尊心也会更差。3 父母们声称，双方都外出工作，将孩子们送进公立学校，才是对孩子们最好的照顾。然而实际上，若你考察从前6000年的人类历史就会发现，孩子们正努力应对一种大体上属于我们这个时代的、某种独一无二的场景。 孩子们落到要由政府、媒体、保姆抚养长大的首要原因，是因为有人告诉他们的父母们去追求“美国梦”，并且他们需要有双份收入才是对孩子最好的——尽管实情似乎并非如此。最终拿到好处的，不过是那些从工人劳动中获利的企业和政府官僚。政府引诱父母双方都去工作，这样他们就可以多多纳税。这些税收的一部分给了政府资助的托儿中心工作者和教育工作者——他们实际上是在代替父母养育孩子。额外的税收收入，则进入了政府官僚们的腰包，让他们变得更富有。 就连小孩都能看出这种逻辑的谬误: “妈妈，你为什么非要去工作呢？” “我必须去上班，这样才能付钱让人在白天看你啊。” 连孩子们都知道，他们是这笔交易的受害者。为什么父母却看不到呢? 赚更多的钱 有两种方法可以增加你的净收入： 1. 多赚。 2. 少花。 我认为“多挣”的理论，在涉及有孩子的家庭时，在许多情况下并不是“获得成功”的最佳方法。若我们公平地考虑所有因素，父母双方都工作的代价（多缴税），加上与孩子分开所支付的情感和关系成本，通常不会让这样的家庭受益多少。 两份收入的隐性成本 希尔斯代尔学院(Hillsdale College)的历史学教授艾伦·c·卡尔森(Allan C. Carlson)认为，当仔细计算妈妈不在家所需要支付的费用时，第二份收入对家庭总体收入的影响并不显著。“父母中另一个人挣的钱，常常都被花在日托、第二辆车和餐馆账单上。”4 根据国家政策分析中心的数据，1960年很少有母亲外出工作，但如今，双收入家庭的总收入(税后)，实际上比上一代只靠一份收入的家庭的收入要少，存款率也低，信用卡债务却要多得多。5 在考虑了儿童保育、工作服、交通和餐饮、税收以及与工作相关的额外社会活动等因素后，专家建议:“如果家庭中的父母双方都获得中位数收入，那么第二个人的收入中有多少是净收入呢?扣除儿童保育、衣服、汽车、膳食和税收优惠后，51,017美元就只剩下大约24,000美元了，还不到实际收入的一半。”6 两份收入的另一个隐性成本是，外出工作给妻子/母亲带来的身体和精神上的负担。虽然许多女性试图让手头上所有事情都能运转，还能从事一份令人羡慕的工作，可是她们的注意力却被分散，一天下来，她们往往没有多少时间，投资于对她们来说原本最重要的关系。这通常会对婚姻关系和孩子造成伤害。我认识一对没有孩子的夫妇，却决定让妻子在家工作，因为要协调两个人的时间，对他们的婚姻来说负担太重。他们就连在一起的时间都没有。如果有孩子的话，就更困难了。 这是对你大学教育的浪费吗？ 我并想显得残忍无情，但事实上，据统计数据显示，即使你从来没有养育孩子，你也可能已经在浪费自己的大学教育了。 根据《华盛顿邮报》发表的一项研究：“2010年，美国大学毕业生中只有62的人，从事的职业要求大学文凭。其次，据作者估算，只有27的大学毕业生所从事的工作，与自己的专业相关。”7 在当今的经济形势下，要靠学位赚钱越来越难。我觉得人们需要仔细想想，高等教育是不是那么必要。作为在家教育出来的人，我特意选择不去上大学。我知道我的人生想要做什么，我也知道自己不需要大学学位来实现我的目标。我是一个相当有教养的人，不需要大学文凭来证明自己或提升我的自我形象。我太太上过一些远程教育的大学课程，但在我们订婚后就不再上了。 我们俩都不后悔放弃攻读学位。我们唯一错过的就是一大笔开销，以及花费几年的时间去追求一个我们用不着的学位。我们结婚时没有债务，除了我们力所能及的适度的抵押贷款，我们从来没有任何债务（即使现在有9个孩子住在我们的家里）。无债一身轻，使你能够灵活地为你的家庭做出最好的决定（对我们来说，这包括在家教育我们的子女）。虽然我并不提倡所有家庭都以我和妻子为榜样，但我可以告诉你，我更喜欢我们的选择，而不是我认识的几十位压力过大、工作过度、疲惫不堪、情绪枯竭的30多岁的人，他们既需要工作，又需要努力偿还大学时欠下的高昂债务。 这是对生命的浪费？ 要知道你是否在浪费生命，你首先需要明白你生命的呼召和目的是什么。上帝对你生命的旨意是什么？上帝赐给我们每个人特殊的天赋、才能和机会。也许你已经被训练成古典钢琴家、工程师、律师或化学家。你可能已经花了几年的时间和数万美元，(或数十万美元)为某一特定领域的职业生涯做了准备。 这个问题对女性来说尤其重要，因为十位在家的父母中，大概有九位是母亲在家，丈夫外出工作。有时候，母亲的收入可能超过丈夫，所以一些夫妇决定互换角色——父亲呆在家里，负责在家教育，而母亲工作。我认识的好几个家庭，都是这么做的。虽然孩子们不会觉得异常，但在我看来，从长远来看，这通常会给婚姻带来更多压力。 如果你正在考虑迄今为止你为自己的职业生涯所付出的大量时间和投入，并据此权衡是否要在家教育孩子，我的建议是，不要考虑“沉没成本”的问题。这会帮助你肃清决策过程中的障碍。 沉没成本 经济学家在讨论投资时，会提到“沉没成本”。假设你在房地产市场看涨时买了一栋30万美元的房子，几年后，房地产市场崩盘，它的价值只有10万美元。你要怎么做？那时，你必须决定，“我觉得这房子的价格会回升、保持不变，还是会下跌?” 如果你认为房地产市场可能会复苏，你就应该继续持有这栋房子，等待金融动荡结束。但如果你有理由相信房价只会下跌，你就应该卖掉它。如果它今天价值10万美元，到明年只值7.5万美元（没有任何涨回去的希望），你再多持有一天也是愚蠢。在很多情况下，人们在投资上表现不佳的原因是，他们把“沉没成本”(他们已支付的30万美元)的情感包袱带入了决策。人们经常把沉没成本也带到人际关系中。“我知道我男朋友打我，但我们在一起已经三年了，我讨厌承认自己在一段没有结果的关系上浪费了三年。” 如果你驶入一条道路，却意识到这不是一条直通的路，而是一条死胡同，你不能说，“但是我已经在这条路上开了5分钟了!我不想再浪费那么多时间，重新回到主路上再重新开始!”如果你走的路不通，你就需要重新开始。如果你把晚餐烧糊了，你不能说，“我们就吃这个糊巴饭吧，因为我已经花了一个小时，我不想再重新做了。” 沉没成本就是生活中的现实。此刻摆在你们面前的问题是:“对我的孩子最好的决定是什么?”讨论结束！就是这样。如果你是父母，这就是你要面对的现实。你需要撇开沉没成本。如果我把时间和精力直接投入到孩子的生活中，孩子会得到最大的好处吗?几乎在任何情况下，答案都是“是的!”孩子们需要父母。他们需要父母花时间与他们在一起（有质有量的时间）。你几乎永远不会后悔你投资在孩子们身上的时间。 我听过很多父母在他们生命的最后时刻充满内疚，他们哀叹自己太忙了，没有花足够的时间陪伴孩子。但我从来没有听过哪位家长说：“我真后悔花了这么多时间陪我的孩子，我希望我把更多的时间花在办公室(或工厂，或其他任何地方)。”你可以带孩子进入永恒。但你带不走工作，带不走你的职业，带不走你的学位。金钱、车子、房子、院子，你都带不进天堂。只有人才有永恒的灵魂。百年之后，其余的一切都将消失，被遗忘，变得毫无意义。那为什么不投资永恒呢？ 尾注 1. http://www....

在家教育25问——目录 0. 前言 合法性 胜任性 经济性 多样性…… 执行性 社会性…… 安全性…… 使命性…… 精英化？ 公民性？ 忍耐性？ 互补性？ 普适性？ 稳定性？ 第14章 如何应付“状态不好”？ 小时候，母亲不允许我们拥有电子游戏机。尽管那时Commodore ®和Atari®的娱乐系统已经“登峰造极”，我和妹妹（我们是在家教育）却不得不将就着……等着吧……书籍！ 但这不是说我们从来没玩过电子游戏。偶尔（我们不允许有多少社交活动，难道你不知道！）我们也能拜访朋友或亲戚，加入他们的精灵小游戏（game of Pac Man）®或是乒乓球游戏®！（啊呀，暴露年龄了？！） 我还记得我有个朋友”玩品“不佳。当他的虚拟生活受到威胁时，就在他即将被某个数字恶魔消灭之前，他会伸手按下控制板的重置按钮。嘭！这样，他又重获新生，在更佳的环境中开始新的一轮游戏。 出了差错的日子 你有体验过这样的日子吗？有时候早晨起来就不对劲。上周我就经历了这样的日子。早上起来，我看到可爱的小女儿在她的婴儿床里甜蜜地咿咿呀呀着。我笑着把她抱起来，却觉得哪里不对劲。我赶紧往下一看，发现我的衬衣正中有一大块棕色的污渍。简直就像一场爆炸，从脖子到脚踝。连同小床的床单上，到处都是。 不仅如此，还从那里开始，四处蔓延。出于某种原因，我决定做一件我们一整年都没做过的事。我想：“多美的一天啊。我要给妻子一个祝福，把衣服挂在外头的晾衣绳上。没有什么比享受新鲜空气和阳光更美的了！”一切都进展顺利，直到后来不久，倾盆大雨嘎然而下。 我那蹒跚学步的宝宝流着两股鼻涕来欢迎我。“你这是怎么了？”我问她。又来了——又流鼻涕了。真让人不爽。接着，又有别的孩子把所有本来要叠整齐的干净衣服藏到了沙发底下。唉。一波接一波的不幸接踵而至。 当你觉得无能为力时，又该如何是好？ 不幸的是，人生没有复位键。你不可能爬回被窝，重新再来。还有别的孩子需要你关心，每天的责任还在不断涌现。 那么，这时候你该怎么办？如何才能让事情走上正轨？ 我喜欢布道家约翰卫斯理和赞美诗作者查尔斯卫斯理的母亲——苏珊娜.卫斯理（Susanna Wesley）的故事。和好多孩子住在一个小房子里，常常让她不知所措。家里的混乱让她无处可躲。因此，她“重置”生活的方法就是把围裙盖在头上，花5分钟时间祷告，独自在主里安静。她的孩子们也学会了不去打扰妈妈的“五分钟。” 有时候，我们难以找到安静之处，唯有在面对压力不知所措时，向主祷告。 生病或长期疲劳，该怎么办？ 产后恢复或是疾病恢复期，要继续坚持在家教育会显得尤其不易。当父母一方（尤其母亲）无法下床时，我们可能需要采取完全不同的学习方式。有时候，我们不得不暂停正规的教育几周，直到妈妈恢复健康。或者，可以暂时切换到视频教学，或者采用更长时间的网络课程。 虽然不一定可行，但我们时常可以从当地教会、在家教育支持小组或共学小组得到一点帮助。大家若知道你的需要，通常都会乐意帮忙。我知道，很多时候人们为了不给别人增添负担，常常选择默默地承受痛苦。这样做似乎很高尚；但作为基督徒，上帝吩咐我们要彼此担当各人的重担。当你跌倒的时候，要让基督的肢体来服侍你。通常，大家会送来速冻食物，或是带孩子去公园玩一下午。 这时候，其他亲戚也能提供必要的支持。并不是每个人都有许多亲戚，但作为基督家庭的一员，我们要愿意向别人求助。我知道，我们总是很乐意帮助，服务他人的需求。我们不会视之为负担，而认为是一种祝福。我相信在你的身边，一定有人会持有同样的想法。重要的是，即便你躺在床上或是行动不便，也要尽可能地扮演父母的角色。也许其他人可以帮忙做清洁或做饭，但只有你能做孩子的父母。这也是训练大一点的孩子做家务和做饭的好机会（假设他们足够大）。艰难的时候，孩子们真的可以给你很大的帮助。 我们的帮助从何而来？ 诗人祷告时一定也很不知所措： 我心里发昏的时候，我要从地极求告你。求你领我到那比我更高的磐石。（诗61:2） 我要向山举目。我的帮助从何而来？我的帮助从造天地的耶和华而来。（诗121:12） 尽管我们的处境也许不会改变，但我们显然可以调整我们里面属灵的指南针——把我们的焦点转向“真正的北方”——那造天地的主。祷告也许不能立即改变我们周围发生的事，但它一定能改变我们!如果我们意识到上帝仍然掌权，是祂容许这些处境临到我们，帮助我们成长、成熟，那么我们就不会向恐惧、绝望和无助屈服。我们可以站稳，并且知道神允许试探临到我们，是为了祂的荣耀、我们最终的益处，也是为了建造他人的益处。我们正是借着苦难，才被渐渐塑造成基督的样式。 所以，我们不丧胆。外体虽然毁坏，内心却一天新似一天。我们这至暂至轻的苦楚，要为我们成就极重无比永远的荣耀。原来我们不是顾念所见的，乃是顾念所不见的；因为所见的是暂时的，所不见的是永远的（林后4:1618）。 一片新叶 我喜欢凯瑟琳·惠勒(Kathleen Wheeler)的诗《一片新叶》(A New Leaf) 他嘴唇颤抖着来到我桌前， 功课已经做完了。 “亲爱的老师，能再给我一页纸吗？ 这一页被我搞砸了。” 我拿起他的纸，脏的不能再脏的一页纸 给了他一页全新的纸。 对着他疲惫的心灵，我喊道： “孩子，这次要做得更好。” 怀着忐忑的心情，我来到宝座前， 一天已经结束。 “主啊，您有新的一天给我吗？ 这一天被我搞砸了。” 他拿着我这一天，脏的不能再脏的一天 给了我全新的一天，没有污染的一天。 对着我疲惫的心灵，他喊道： “孩子，这次要做得更好。”1 新的怜悯 在一首圣经最苦的哀歌中，我们读到一些令人难以置信的、充满希望和欢乐的话: 你使我远离平安，我忘记好处。我就说：“我的力量衰败，我在耶和华那里毫无指望！”求你记念我如茵陈和苦胆的困苦窘迫！我心想念这些，就在里面忧愁。我想起这事，心里就有指望。主的慈爱坚定不止息；祂的慈爱也永不断绝；每早晨都是新的；你的信实及其广大。我心里说：“耶和华是我的份，因此，我要仰望祂。”凡等候耶和华、心里寻求祂的，耶和华必施恩给他。人仰望耶和华，静默等候祂的救恩，这原是好的（哀3:1726）。...

事工的哲学，似乎无非是“道成肉身”与“降维服事”。 上周上完了“释经学（基础）”，实际上也算是倾尽全力了。我尽量想要这些不懂英语和两希原文，面向少数族群、主流“边缘群体”的传道人，可以听懂我所讲授的释经进路及其神学理由，释经框架、原则和实作工具。 我以为，从2012年暂时离开一线牧会现场，远走CIU开始，这十年的精力都倾注在“汉语处境下的释经框架”上。这是我在Hatten Road无数次深夜祷告的想象，也是翻译“UAB”一书，帮助CIU建立汉语释经课程的初衷，以及这几年工作坊的出发点。 所谓“道成肉身”的事工，无非是Incarnation，或者按照经典表述，“住在我们中间，充充满满的有恩典有真理”。 这一周的讲道是“他必须经过撒玛利亚”，主要强调“必须性”。我不知道会发生什么，会遇见什么人，会如何展开对话，但incarnation，就是出现在现场，充充满满地住在中间，或许可以恩典，或许分享真理……如此而已。 另一方面，他升上高天，掳掠了“敌人”，赐下各样恩赐给我们——实在不是人类的操作，而是降维以服事（打击）。 基本上，在网络上，我会更愿意采用这种模式。既然无法道成肉身，就无需严肃地批评，而是轻松地玩笑好了。比如，我的订阅号有时会这样： 或者，大清早出门，看到小区门口的图片，实在太像了吧（不要问Emma的意见）： 从这个意义上看，我觉得远离现场的知识生产，实际上是违背方法论常识的。这就是我对部分（大部分，绝大部分）远离教牧处境、远离本土处境的神学博士们表示怀疑的地方。 但他们的方法和工具，甚至术语都已经是我所无知的，所以几乎无法展开对话——他们不愿意用我的语汇，而我没有时间、精力和心情掌握他们的语汇。我有时会觉得他们没有道成肉身，也没有降维来打击我，只是在高高在上地讨论，他们或许在意尼哥底母的夜间来见，但并不在意要经过撒玛利亚，遇见那位井边的妇人。 版权所有：Eddy Zhang 博客：https://eddyemma.com 出品人：跨文翻译（kuawentrans.com），以职场作为宣教平台。 这个博客是由普通读者支持的。若您或您的教会愿意支持跨文翻译的事工，请使用 https://paypal.me/eddyemma 或以下二维码。